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參與連署的4500位學者專家與民眾，除曾永義、李歐梵等6名院士外，亦包括文史學門講座、榮譽、特聘教授30位，資深海內外學者43位，高教行政主管24位，知名作家17位等。台灣大學中國文學系系主任梅家玲表示，她同時具備中文、台文、華語領域的教學經驗，這3個領域都使用漢字，而漢字本身承載的是幾千年的歷史累積，無論是傳到台灣、日本、韓國或馬來西亞，皆因個人創意與審美，煥發出所屬地區或個人的特質，「要發揚台灣本土性，不會因為是否使用文言或白話，就會有所差異」，期待課審會勿以二元對立的觀點，視文言文或經典為封建的對象。
政治大學中文系教授林啟屏認為，文言與白話都有語言、書寫、創作的重要性，台灣位處漢字文化圈，要能接軌古代、現代與世界文學的各種書寫，瞭解買屋須知各種文類的特質，學子才有更大的空間迎向挑戰，課審會應尊重由專家組成的研修小組，兩年來耗盡心力建構課綱，展現思想源流、文類比例的考量，不宜任意裂解限縮。佛光大學中國文學與應用學系教授謝大寧表示，「去中國化」的結果已在校園顯現，如今學子對於中國文學、歷史不僅呈現知識不足，也缺乏學習興趣，在課審會小組的背後有一把「政治黑手」，為實現其政治目的，才會調降古文的比例，減少唐宋八大家的文選。台灣大學台灣文學研究所教授黃美娥則說，如今高中國文課綱變成文言文與白話文之爭，導致家長與學生不安，她認為國文教學應回歸教育本質，不應陷入意識形態之爭，否則只是浪費社會成本。(中國時報)
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